Professor Bernardo Luza

      A geografia é a ciência que estuda as relações das sociedades e da natureza, através do desenrolar do processo histórico. E estas relações são medidas através da leitura do espaço geográfico e da paisagem.       Ao observar uma determinada paisagem, é possível definir uma série de situações ocorridas neste ambiente, tanto a nível natural quanto social. O espaço habitado pelo ser humano sofre constantes modificações, uma vez que a evolução do homem se reflete no ambiente em que ele está inserido e isto se apresenta de forma clara nas transformações ocorridas na natureza nas últimas décadas. O local onde o homem vive também pode manter as suas características, desde que isto esteja de acordo com as necessidades do ser humano que o habita. E então este estudo é chamado de pesquisa sobre o espaço topológico, ou seja, o espaço vivido e percebido.       De acordo com o PCN de Geografia, devemos transpor tudo isso para dentro da sala de aula no ensino fundamental, levando em considera

O relevo é o objeto de estudo da geomorfologia. Geomorfologia corresponde a uma ciência que tem como objeto de estudo as irregularidades da superfície terrestre, ou simplesmente, as diversas formas do relevo. Seu profissional é chamado de geomorfologista. Essa ciência tem ainda a incumbência de estudar todos os fenômenos que ocorrem e que interferem diretamente na formação do relevo. Sua responsabilidade é disponibilizar informações para as causas da ocorrência de um determinado tipo de relevo, levando em consideração os agentes (internos e externos) modeladores do relevo.   Para conceber tais informações, é preciso então analisar a interação entre a atmosfera, biosfera e a hidrosfera, tendo em vista que esses elementos interferem na form

No começo do século XX houve um violento conflito de terra que envolveu posseiros pobres, negros, mestiços e indígenas, numa área de 25 mil quilômetros quadrados, região disputada pelas províncias do Paraná e Santa Catarina. Uma companhia norte-americana, a Brazil Railway, que construiu a estrada de ferro São Paulo - Rio Grande, recebeu do governo, como parte do pagamento, terras em uma faixa de quinze quilômetros de cada lado da ferrovia. Essa empresa deveria colonizar a área com imigrantes, mas o seu principal interesse era a exploração da floresta nativa, rica em pinheiros e imbuias. A população que morava nessas terras como posseiros foi expulsa, e essa gente veio a se unir aos quase 8 mil trabalhadores da estrada de ferro que haviam sido recrutados nas grandes cidades e que, após o término da construção, se viram completamente abandonados. Também foram arruinados os pequenos madeireiros, pois não podiam competir com uma grande empresa estadunidense instalada na região do C

  Climatologia significa o estudo do clima. A palavra Clima deriva do grego e significa inclinação, referindo-se à inclinação ou curvatura da Terra, que condiciona em grande parte os climas terrestres. O tempo atmosférico, por sua vez, é o estado atual ou momentâneo da atmosfera em um determinado lugar e instante, caracterizado por vários elementos do clima: temperatura, umidade, ventos, radiação, precipitação etc. A climatologia é um ramo importante da Geografia e parte integrante da Meteorologia, embora seja enfocada de maneira diversa por essas duas ciências. A base de dados meteorológicos é a mesma, entretanto a Climatologia Geográfica analisa o comportamento da atmosfera e suas repercussões na caracterização das paisagens e organização espacial da superfície da Terra, enquanto a Climatologia, enquanto ramo da Meteorologia, busca a compreensão, principalmente da física, dos fenômenos atmosféricos e sua dinâmica. A Climatologia, no decorrer do tempo, vem sofrendo

  Considera-se Agroecologia como Ciência ou campo de conhecimentos de natureza multidisciplinar, cujos ensinamentos pretendem contribuir na construção de estilos de agricultura de base ecológica e na elaboração de estratégias de desenvolvimento rural, tendo-se como referência os ideais da sustentabilidade numa perspectiva multidimensional.  Adiante destacamos três sínteses conceituais de renomados Agroecólogos (Altieri, Gliessman, Sevilla Guzmán), seguidas de um artigo de opinião, com o objetivo de colocar ênfase na natureza científica da Agroecologia. 1. Agroecologia Miguel A. Altieri (Universidade da Califórnia, Campus de Berkley, EUA)         É a ciência ou a disciplina científica que apresenta uma série de princípios, conceitos e metodologias para estudar, analisar, dirigir, desenhar e avaliar agroecossistemas, com o propósito de permitir a implantação e o desenvolvimento de estilos de agricultura com maiores níveis de sustentabilidade. A Agroecolo

Para entendermos a divisão política e econômica do mundo atual é necessário recorrermos ao estudo dos Sistemas Socio-econômicos , como se deu o seu desenvolvimento e as Características e Diferenças em cada região. Hoje vamos, portanto, explicar os Principais pontos do Capitalismo e do Socialismo: Existem dois sistemas  Socio-Econômicos vigentes: o Capitalismo, que se caracteriza pela existência de classes sociais e Lucro como objetivo da produção; e o Socialismo, caracterizado pela ausência de classes sociais e planificação da economia. Resumo do Capitalismo – História e Desenvolvimento Sistema presente na maioria dos países, teve origem nos séculos XIII e XIV quando surge a Burguesia na Europa. Já nos séculos XVI ao XVIII, o comércio era a principal atividade, e essa fase foi conhecida como Capitalismo Mercantil ou Comercial. Com a ampliação do comércio internacional, acúmulo de capital, fortalecimento da Burguesia e alianças com os governantes o Capitalismo se consolidou,

  UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL GEOGRAFIA-PIBID BOLSISTA LICENCIANDO: BERNARDO LUZA                              FEIRAS CIENTÍFICAS   Ao iniciarem no Brasil, na década de 1960, as primeiras feiras escolares serviram para familiarizar os alunos e a comunidade escolar com os materiais existentes nos laboratórios, antes quase inacessíveis e, de certo modo desconhecidos na prática pedagógica. É importante destacar que desde os anos de 1950 e mais fortemente no final da década de 1960 foram difundidas diferentes abordagens de ensino, baseadas na problematização e realização de experimentos para o ensino de ciências.    Na década de 1980, os professores de ciências especialmente de ensino fundamental, foram convidados a participar de cursos de treinamento, que se destinavam a introduzir no currículo aula de laboratório e feiras de ciências como forma de viabilizar o método científico (Gouvêa, 1992). Os professores começaram a modificar a ação pedagógica em sala de aul

  Autor : Bernardo Luza      bernardoluza@hotmail.com   Universidade Federal Da Fronteira Sul  Ao iniciarem no Brasil, na década de 1960, as primeiras feiras escolares serviram para familiarizar os alunos e a comunidade escolar com os materiais existentes nos laboratórios, antes quase inacessíveis e, de certo modo desconhecidos na prática pedagógica. É importante destacar que desde os anos de 1950 e mais fortemente no final da década de 1960 foram difundidas diferentes abordagens de ensino, baseadas na problematização e realização de experimentos para o ensino de ciências.    Na década de 1980, os professores de ciências especialmente de ensino fundamental, foram convidados a participar de cursos de treinamento, que se destinavam a introduzir no currículo aula de laboratório e feiras de ciências como forma de viabilizar o método científico (Gouvêa, 1992).Os professores começaram a modificar a ação pedagógica em sala de aula, permitindo a interferência dos alunos durante as s